Enquadramento
Esta ação será desenvolvida para que os Professores/Educadores/Técnicos, que trabalham com crianças/adolescentes que apresentam esta perturbação do neurodesenvolvimento relativamente aos diversos aspetos que a caracterizam, nomeadamente: definição e enquadramento, modelos de aprendizagem da leitura/escrita, preditores neurocognitivos, manifestações sintomatológicas, intervenção e medidas educativas a aplicar.
Aprofundar conhecimentos relativamente, às condições que lhe podem estar associadas afetando o seu processo de a aprendizagem.
Dar a conhecer aos profissionais, formas de identificar as barreiras à aprendizagem mais comuns que se colocam aos alunos com dislexia, apontando igualmente metodologias/estratégias de intervenção.
A aplicação da legislação da Educação Inclusiva, nomeadamente o Dec. Lei n.º 54/2018, critérios de seleção de medidas de suporte à aprendizagem e inclusão
Conteúdos
• O que é ter dislexia?
• O que é necessário saber para compreender a dislexia?
• Relação entre linguagem oral e linguagem escrita
• Marcadores cognitivos da dislexia
• Manifestações observáveis da dislexia
• Consequências secundárias da dislexia
• O que a escola pode fazer para minorar o impacto da dislexia?
• Boas práticas de trabalho e intervenção na dislexia
• Adequações na avaliação
Formador
Bruno Dias Martins
Mestre em Psicologia – Especialização Psicologia Clínica
Auditório da Escola Secundária de Marco de Canaveses
15/02/2023 | 15:30 - 18:30
| Duração | 3 horas. |
| Dias de Duração | 1 |
| Modalidade: | Ação de Curta Duração |
| Formação | Não docente |
| Acreditação |
