Esta ação releva para a dimensão científica e pedagógica de todos os grupos disciplinares

Breve enquadramento da ação

O enquadramento legal da educação inclusiva e as orientações sobre a recuperação das aprendizagens constituem um enorme desafio para novas/os práticas pedagógicas, interfaces comunicativas, fundamentos humanistas em que todos são parte do sistema e desenvolvem um diálogo igualitário, um pensamento e uma consciência próprios. Assim, há que criar ambientes seguros e estimulantes nas escolas para que o diálogo, a reflexão e a partilha orientem os agentes educativos para a inclusão.
Esta formação procura apoiar a operacionalização de práticas pedagógicas inclusivas para que os alunos sejam melhores aprendentes e o professor melhor ensinante,
A presente ACD insere-se no processo de concretização do Projeto Educação Inclusiva 21-23 e do Plano Integrado para a Recuperação das aprendizagens dos alunos do ensino básico e secundário, Plano 21|23 Escola+, na medida Capacitar para avaliar.

Conteúdos/Temas abordados

1- Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas

2- Exploração integrada dos documentos de política educativa (Decreto- Lei n.º 54/2018, Decreto-Lei n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Aprendizagens Essenciais)

3- Avaliação formativa enquanto processo regulador do ensino e da aprendizagem

4- Planificação intencional da avaliação formativa tendo como objetivos melhorar os resultados das aprendizagens e ajustar o processo de ensino

Formador:

Eusébio Machado (Doutoramento)

Calendarização:

Turma 1 - 29/6/2023 e 30/62023 | 18h30-21h30

Turma 2 - 1/7/2023 | 9h00-13h00; 14h00-16h00