Estrutura da Ação

Enquadramento

A indisciplina e a violência nas escolas são sentidas como fatores que contribuem para o aumento dos índices de mal-estar e stress nos diferentes agentes educativos e nos alunos.

Face à complexidade da problemática da indisciplina, revela-se necessário o investimento em respostas diversificadas de intervenção, definidas em função dos problemas diagnosticados e considerando as diferentes situações e contextos (Amado & Freire, 2009). É inegável o papel de toda a comunidade escolar na resolução dos problemas de indisciplina. A segurança na escola e a escolha de estratégias de gestão da violência e indisciplina exigem a reflexão de todos os intervenientes educativos em torno das particularidades que caracterizam a escola bem como as da comunidade em que está inserida (Sebastião et al., 2007). Intervir na indisciplina é uma tarefa coletiva da escola e da comunidade, o que justifica a importância dos projetos de intervenção educativa na resolução de problemas concretos do quotidiano escolar (Menezes, 2003).

Conteúdos

Promoção de comportamentos positivos:

- desafios atuais em contexto escolar;

- abordagens preventivas e promotoras de comportamentos positivos em contexto escolar;

- relação professor-aluno na gestão de comportamentos em sala de aula.

Calendarização