Razões justificativas da ação e a sua inserção no plano de atividades da entidade proponente

O Decreto-Lei nº 55/2018 visa institucionalizar e ampliar o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular às demais escolas, a partir do ano letivo 2018/2019. O trabalho subjacente a esta ação tem a intenção de mobilizar e suscitar reflexões sobre a relevância da implementação do PAFC de maneira articulada à sua operacionalização por meio de metodologias ativas de ensino, aprendizagem e avaliação.
E de sublinhar que para que haja o desenvolvimento das competências estabelecidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, de maneira que sejam realizadas aprendizagens significativas, devemos “repensar o estatuto dos alunos e dos professores no âmbito dos projetos de educação escolar, bem como o estatuto do património de informações, instrumentos, procedimentos e atitudes que constitui a referência do trabalho a promover numa sala de aula” (Cosme, 2018, p. 8). E neste sentido que esta ação é pertinente, uma vez que visa refletir sobre a conceção de ensino, aprendizagem e avaliação subjacente ao PAFC. De certo que os obstáculos não se eternizam, debateremos desafios e possibilidades que emergem com a proposta. E de discutir, portanto, a pluralidade de maneiras de organização do trabalho pedagógico. Neste sentido, apresentaremos, com base no documento o Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória, propostas de ação pedagógica - metodologias ativas de ensino, aprendizagem e avaliação.

Objetivos a atingir
01) Aprofundar o conhecimento dos docentes acerca da estrutura escolar e dos paradigmas pedagógicos.
02) Compreensão das concepções de Ensino, Aprendizagem e Avaliação subjacentes ao Decreto-Lei 54/2018 e ao Decreto-Lei 55/2018.
03) Apresentação de algumas possibilidades de Metodologias ativas para a operacionalização do Decreto-Lei 54/2018 e do Decreto-Lei 55/2018.
04) Planificação das aulas em contexto de colaboração e cooperação.
05) Sensibilização dos docentes para aplicarem a planificação construída no grupo de trabalho do curso com seus alunos, para posterior partilha com o grupo.

Calendarização

13 de janeiro - Pré-escolar – 15h15 às 17h45 (2,5h) e 1.º CEB – 17h30 às 20h15 (2,5h)
10 de fevereiro – Pré-escolar 15h15 às 17h45 (2,5h) e 1.º CEB – 17h45 às 20h15 (2,5h)
10 de março – Pré-escolar 15h15 às 17h45 (2,5h) e 1.º CEB – 17h45 às 20h15 (2,5h)
14 de abril – Pré-escolar 15h15 às 17h45 (2,5h) e 1.º CEB – 17h15 às 20h15 (2,5h)
12 de maio – Pré-escolar 15h15 às 17h15 (2h) e 1.º CEB – 17h15 às 19h15 (2h)