Razões justificativas da ação e a sua inserção no plano de atividades da entidade proponente

A promoção da literacia financeira desde os primeiros anos de escolaridade é um fator determinante para o desenvolvimento de competências de cidadania ativa e responsável. O “Plano Nacional de Formação Financeira 2021-2025” enfatiza a importância de capacitar crianças e jovens para a tomada de decisões informadas, a gestão de recursos pessoais e familiares e a adoção de comportamentos responsáveis, reduzindo a vulnerabilidade a riscos financeiros futuros.
As Aprendizagens Essenciais de Cidadania e Desenvolvimento para o 1.º e 2.º ciclos incluem a compreensão da poupança, a distinção entre necessidades e desejos, a elaboração de orçamentos simples e a valorização de atitudes éticas e empreendedoras. Neste contexto, os docentes desempenham um papel crucial na integração destes conteúdos no quotidiano escolar, utilizando metodologias ativas como histórias, jogos, dramatizações e projetos colaborativos - através de metodologias lúdicas e interativas, pretende-se estimular o pensamento crítico e a autonomia dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e social.
Acresce que os resultados do PISA 2022 revelaram fragilidades persistentes na literacia financeira dos alunos portugueses, reforçando a necessidade de uma intervenção pedagógica precoce e estruturada. Assim, esta ação de formação pretende dotar os professores de ferramentas práticas, digitais e criativas para motivar os alunos, consolidando aprendizagens essenciais de forma lúdica e significativa.
Com esta ação, contribui-se para a melhoria do desempenho dos alunos, para a concretização das metas da Agenda 2030 (ODS 4 – Educação de qualidade) e para o fortalecimento da integração da literacia financeira nas escolas de ensino básico.

Objetivos a atingir

• Desenvolver competências de literacia financeira adaptadas ao 1.º e 2.º ciclos.
• Capacitar os docentes para distinguir e ensinar conceitos fundamentais como poupança, necessidades vs. desejos, orçamento familiar simples e tomada de decisão.
• Incentivar práticas pedagógicas lúdicas (jogos, dramatizações, histórias) que facilitem a aprendizagem estimulem o pensamento crítico e responsável sobre o dinheiro.
• Promover a ligação entre literacia financeira e competências transversais (matemática, leitura, cidadania).

Os conteúdos a desenvolver no âmbito desta ação são os seguintes:

Mod 1. Necessidades, desejos e orçamento familiar simples (8h)
• Diferenciar necessidades e desejos.
• Fontes de rendimento e tipos de despesa.
• Importância de gerir pequenas poupanças.
• Estratégias didáticas para trabalhar orçamento com crianças.

Mod 2. Poupança e tomada de decisão (8 horas)
• Objetivos da poupança (curto/médio prazo).
• Situações de escolhas financeiras no quotidiano infantil.
• Jogos e dramatizações como recurso didático.
• Atividades de sala de aula para estimular hábitos de poupança.

Mod 3. Noções básicas de produtos financeiros (3 horas)
• Contas bancárias e meios de pagamento.
• Diferença entre contrair e conceder empréstimos.
• Introdução ao conceito de “ganhos e perdas” em decisões financeiras.
• Recursos digitais para explorar estes conceitos com crianças.

Mod 4. Empreendorismo infantil (6 horas)
• Identificação de atividades empreendedoras em contexto escolar.
• Valores éticos associados ao empreendedorismo (honestidade, responsabilidade, cooperação).
• Projetos simples de turma ou escola (feiras, clubes, campanhas solidárias).