Razões justificativas da ação e a sua inserção no plano de atividades da entidade proponente

“O trabalho colaborativo é um processo (…) articulado e pensado em conjunto que permite obter uma maior eficácia do desempenho docente, contribuindo para o sucesso escolar.” (revista Noesis, n.º 71 Outubro/Dezembro 2007) O trabalho colaborativo entre os docentes permite a partilha de experiências, novas formas de obtenção do conhecimento e, através da descoberta, conduz à reflexão sobre as práticas, podendo induzir mudanças geradoras de melhores aprendizagens dos alunos.
Na atualidade, devido às constantes mudanças e ao aparecimento de novas ferramentas digitais é sentida a necessidade de coadjuvar com os colegas de trabalho, não só na comutação de ideias e experiências, mas também na melhoria da aquisição e aplicação dos conhecimentos. A partilha é um bem necessário para o desenvolvimento profissional docente.

Objetivos a atingir
• Conhecer e compreender novos paradigmas de trabalho colaborativo.
• Utilizar ferramentas de trabalho colaborativo online suportadas na Cloud.
• Desenvolver tarefas de forma síncrona e assíncrona.
• Comunicar usando ferramentas digitais de comunicação escrita.
• Comunicar usando ferramentas digitais de comunicação audio e visual.
• Conhecer procedimentos básicos de segurança na utilização das tecnologias.

Conteúdos da ação
1. Paradigma do trabalho colaborativo. (2 horas)
2. Espaços partilhados na Cloud (ex. Google Drive) como um disco virtual para armazenamento de dados. (2 horas)
3. Gestão de espaços partilhados na Cloud. (3 horas)
4. Produção de documentos utilizando ferramentas disponíveis nos espaços partilhados da Cloud. (4 horas)
5. O uso das redes sociais como plataformas online. (4 horas)
6. O trabalho colaborativo em plataforma LMS (Moodle). (4 horas)
7. Comunicação usando ferramentas digitais de comunicação escrita. (3 horas)

8. Procedimentos de segurança básicos na utilização de espaços partilhados na Cloud. (3 horas)

Regime de avaliação dos formandos

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio e com o “Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação/contributos e o trabalho final individual elaborado e apresentado pelos formandos.

Nota 1 - Esta ação é, excecionalmente, considerada como efetuada na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento, ao abrigo do estabelecido no Artº 3.º do Despacho n.º 779/2019, publicado em 18 de janeiro no Diário da República, 2.ª série, n.º 13, com a nova redação que lhe foi conferida pelo Artº 2º do Despacho n.º 4840/2023, de 21 de abril de 2023.

Nota 2 - Nas ações de formação do Plano de Formação MarcoCinfães 2024-2026, os(as) formandos(as) serão admitidos com base na proximidade de mudança de escalão. Quando fizerem a pré-inscrição, receberão um link através do qual deverão informar a Diretora do CFAE sobre a sua situação relativa à mudança de escalão.

Cronograma

Turma 1 e 2